近年来，临夏县始终紧扣“办好人民满意的教育”核心目标，以优化资源配置、建强师资队伍、深化特色育人、推进基层减负为精准抓手，补短板、强弱项、提质量，全力推动义务教育从基本均衡迈向优质均衡，让教育发展红利惠及千家万户，县域教育高质量发展的新画卷正徐徐铺展。

资源下沉，缩小城乡办学差距为补齐农村薄弱学校办学短板，临夏县常态化开展名师名班主任送教帮扶活动，通过组建教学骨干团队深入乡村学校，开设示范公开课、开展面对面教研交流，把先进教学理念、实用教学方法实实在在送到基层，带动城乡教师双向互动、共同成长。与此同时，该县依托智慧教育云平台，实现优质教育资源向偏远乡村教学点精准输送，全面构建起城乡共建共享的教育资源新格局。

送教教师、临夏县韩集初级中学教师马强表示：“我们将把先进的教学理念、实用的教学方法带到基层学校，与大家一起相互学习、共同交流，真正把帮扶工作做细做实，助力临夏县教育均衡发展。”

五育并举，丰富校园育人生态临夏县坚持五育并举育人导向，推动各学校因地制宜将素质教育融入日常教育教学，打造“一校一品”育人特色。从双城中心小学的独轮车、武术等特色体育社团，到莲花学校融入本土文化的合唱、陆上冰壶课程，再到特殊教育学校针对特殊儿童定制的生活技能培养与康复训练，全县各级学校教育呈现出百花齐放的生动态势。丰富的课后服务与特色课程，既增强了学生体质、涵养了综合素养，更让每一个孩子都能在校园发掘潜能、自信成长。

临夏县特殊教育学校教师贡去吉说：“作为特殊教育老师，我们不光教孩子们文化知识，更会用心抓好生活技能的培养。平日里我们依托康复训练课、趣味社团课，还有各班量身打造的特色课程，循序渐进锻炼孩子们的各项能力。愿每一位特殊的孩子，都能发掘自身闪光点，在自己擅长的领域自信成长，绽放独属于自己的光芒。”

减负增质，推动教育回归本位为营造清朗育人环境，破解非教学事务挤占教学精力的痛点，临夏县创新推行社会事务进校园“白名单”管理与“黑名单”惩戒机制，通过严格准入门槛、统筹整合非教学事项，从制度层面杜绝了形式主义事务对正常教学秩序的干扰，让以漓水初级中学为代表的基层学校卸下了繁杂的额外负担，真正实现把时间还给课堂、把精力还给教师，让校园回归教书育人的宁静与纯粹。

临夏县漓水初级中学副校长冯荣慧说：“自去年临夏县推行社会事务进校园‘白名单’管理以来，学校从繁杂的非教学事务中解脱出来，进校园的活动都限定在法治、安全、心理健康等与育人相关的范畴内。如今全校能够心无旁骛深耕教学、抓实管理，真正把时间还给课堂、把精力还给教师、把宁静还给校园。漓水中学全体教师将坚守育人初心，用心呵护每一位学生成长，倾力办好家长放心、社会满意的农村优质初中教育。”

从城乡办学硬件的均衡配置到教育软实力的全面提升，如今临夏县正以坚实步伐，用心用情办好老百姓“家门口”的优质教育，持续奋力谱写县域教育高质量发展的崭新篇章。（记者：李存存）